在增強自主創新能力、推進科技進步的進程中，高校如何發揮自身作用？今天，我省26所高等院校在杭州達成了一致——加強合作，形成聯盟，致力于打造一支科研創新主力軍，不斷提高自主創新能力，更好服務于浙江的經濟社會發展。
最近，浙江理工大學、溫州醫學院被增列為博士學位授權單位，浙江海洋學院被增列為碩士學位授權單位。目前，浙江共有博士學位授權單位7個，碩士學位授權單位20個，已初步形成了比較完整的學位授權體系，為培養高層次的創新型人才提供了基礎與條件。盡管各高校的教學、科研能力各具特色，但今天不少高校負責人表示，高校應當整合現有的豐富資源，打破學術壁壘，努力提升高校自主創新能力。
資源共享是合作的一條途徑。據浙江大學副校長朱軍介紹，浙大從去年起開始建設13個重點實驗室，計劃3年內共投入16億資金，建成后將向全省和各高校開放，以便資源共享，共同提高科研水平。
致力于科研成果轉化，是提升高校創新能力的重要一環。浙江林學院副院長方偉教授等人歷經11年研究，研制出了一種竹筍培育新技術，在浙江、福建、江西、安徽四省推廣，3年新增產值6億多元。
今年年初以來，林學院相繼出臺了2個山區調研報告。方偉介紹說，今后該校將著力培養農村亟需的創新型人才，推廣科研新成果，積極為新農村建設提供科技支撐。
針對浙江經濟和社會發展，提高服務水平，地方高校大有可為。據了解，有關部門將在重中之重學科、人文社科基地等基礎上，創設新載體，為高校切實增強自主創新能力、加快科研成果的轉化建立新平臺。
《浙江日報》：2006.2.16
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