近日，在教師教學(xué)發(fā)展分中心（環(huán)資學(xué)院、碳中和學(xué)院）組織下， “土壤學(xué)”“土壤肥料學(xué)”“數(shù)字測圖原理與方法”課程組以及“地理類”“遙感類”課程群分別召開教學(xué)研討會，圍繞試卷出題質(zhì)量提升、課程思政教改嘗試、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容優(yōu)化、實(shí)習(xí)課程安排和教材建設(shè)等方面展開討論。相關(guān)課程組（群）負(fù)責(zé)人主持研討會，課程組全體教師參加會議。
土壤學(xué)課程組鼓勵老師們在人工智能大背景與新形勢下，改進(jìn)教學(xué)方法與手段，本學(xué)期將進(jìn)行“課程思政”教改嘗試，任課教師結(jié)合授課內(nèi)容分別從培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、健康觀念、科學(xué)素養(yǎng)、安全意識、生態(tài)文明等方面挖掘課程可融入的思政元素，也提出了對實(shí)施“課程思政”教改存在的一些疑問。
數(shù)字測圖原理與方法課程組根據(jù)不同專業(yè)的開課課時(shí)數(shù)，分為兩類進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容優(yōu)化，針對課時(shí)量較大的專業(yè)如測繪工程、地理信息專業(yè)，增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；針對園林設(shè)計(jì)、土木工程等課時(shí)量相對少的專業(yè)，將更加側(cè)重儀器操作與應(yīng)用。后續(xù)將根據(jù)教學(xué)反饋進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，真正做到因材施教。
地理類課程討論將自然地理學(xué)野外實(shí)習(xí)——天目山考察參觀部分重新進(jìn)行實(shí)習(xí)路線設(shè)計(jì)，對天目山的實(shí)習(xí)地點(diǎn)再次進(jìn)行考察。
遙感類課程群從課堂教學(xué)注意事項(xiàng)、遙感類課程教學(xué)改革措施、遙感類課程教學(xué)體系、遙感類人才培養(yǎng)等四個(gè)方面進(jìn)行研討，從課堂教學(xué)積累資料，將課程向著精品化方向發(fā)展。
本輪教學(xué)研討會籌備精細(xì)，參會范圍廣，重視程度高，會議效果好，起到了推動課程建設(shè)的目的，是基層教學(xué)組織扎實(shí)開展教學(xué)研究的生動體現(xiàn)。經(jīng)過此次研討，任課教師們更加明確了各自課程的教學(xué)要求和教學(xué)任務(wù)，在課堂教學(xué)改革、課程思政、過程化考核、成果積累等方面互相借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。
(環(huán)資院、碳中和學(xué)院 楊海賓)
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